Edukacja

Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie (APS) oraz Państwowy Fundusz Rehabilitacji Osób Niepełnosprawnych (PFRON) oficjalnie zacieśniły współpracę. Przedstawicielki obu instytucji podpisały porozumienie, które otwiera nowy rozdział w działaniach na rzecz osób z niepełnosprawnościami, łącząc potencjał akademicki z doświadczeniem instytucji publicznej. 

Mattel wprowadził pierwszą w historii lalkę Barbie reprezentującą osobę w spektrum autyzmu. Premiera spotkała się z entuzjazmem wśród rodzin dzieci neuroatypowych, szczególnie dzięki realistycznym detalom nawiązującym do codziennych doświadczeń osób autystycznych.

Jak rozwijająca się sztuczna inteligencja wpływa na proces kształcenia na uczelniach wyższych? Czy może przyczynić się do poprawy edukacji osób z niepełnosprawnościami, czy może raczej jej zaszkodzi? Czy studentów i wykładowców zastąpią… boty? Jednym słowem AI w szkolnictwie wyższym, czy jest się czego bać?

Polska Akcja Humanitarna i marka papierów biurowych POL już po raz piąty łączą siły w ramach kampanii „POLećmy ze wsparciem”, by wspólnie działać na rzecz zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Tegoroczna edycja skupia się na zjawisku stresu wśród nastolatków – problemie, który coraz silniej wpływa na codzienność młodego pokolenia.

Przemoc w polskich szkołach często nie krzyczy. Czasem milczy – w spojrzeniach, w śmiechu, w wykluczeniu.Coraz częściej mówi się o przemocy rówieśniczej, ale zbyt rzadko o tej, której doświadczają dzieci neuroatypowe – autystyczne, z ADHDi innymi stanami. 

- Właściwie współczuję nauczycielom, ponieważ wiele się od nich oczekuje, gdyż są oceniani na podstawie tego, jak dobrze ich uczniowie radzą sobie z nauką. Nie zawsze są przy tym oceniani na podstawie tego, jaką przestrzeń dla uczniów tworzą. I myślę, że nawet jeśli chcą uczynić ją włączającą, nie zawsze otrzymują wsparcie, aby móc to zrobić – mówi w wywiadzie prof. Laura Crane z University of Birmingham.

Chcesz zdobyć nowe cyfrowe kompetencje i otworzyć sobie drzwi do zawodowej przyszłości? Fundacja Sowa zaprasza do udziału w projekcie „Cyfrowe Skrzydła” – bezpłatnych szkoleniach online dla kobiet z całej Polski.

Opieka psychologa lub pedagoga w szkole, bezpłatne zajęcia i warsztaty ze specjalistami dla uczniów – to część wsparcia, które Warszawa zapewnia dzieciom i nastolatkom, aby wzmacniać ich odporność psychiczną. Pomoc młodym osobom w kryzysie oferują również miejskie poradnie i centra zdrowia psychicznego.

Co piąty uczeń w Polsce postrzega siebie jako osobę neuroatypową – i znacznie częściej niż rówieśnicy doświadcza wykluczenia czy przemocy. Z niewybrednymi żartami spotyka się ponad 16 proc. z nich, z izolowaniem z grupy – więcej niż 15 proc., a z plotkami i kłamstwami – ponad 14 proc. Nie brakuje też popychania czy bicia – agresja fizyczna wobec tej grupy występuje nawet pięciokrotnie częściej niż wobec kolegów neurotypowych. Takie wnioski płyną z największego w Polsce badania osób neuroatypowych, obejmującego ponad 12,8 tys. uczniów z 88 szkół ponadpodstawowych.

W roku szkolnym 2024/2025 Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy Nr 4 w Krakowie rozpoczął realizację międzynarodowego projektu Erasmus+ STEPS (Special Time for Each Pupil’s Skills), którego celem jest wspieranie starszych uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w rozwijaniu ich pasji, talentów i umiejętności potrzebnych w dorosłym życiu. Projekt finansowany jest przez Unię Europejską w ramach programu Erasmus+, a jego partnerami są szkoły i organizacje z Polski, Rumunii, Turcji, Grecji oraz rumuńska organizacja pozarządowa Sellification4EDU.

Hejt w sieci i w realnym życiu to problem, z którym mierzą się dzieci, młodzież i dorośli. E-book przygotowany przez PsychoMEDIC.pl to praktyczny przewodnik dla wszystkich, którzy chcą lepiej rozumieć to zjawisko i skutecznie mu przeciwdziałać.

 To tylko z niektóre z wielu przypadków i form przemocy systemowej, jakiej doświadczają w polskiej szkole uczniowie i uczennice rozwijający się w spektrum autyzmu, z ADHD, ADD, Zespołem Tourette’a czy FAS. Znacznie częściej niż ich neurotypowi rówieśnicy narażeni są na traumę szkolną, w tym przemoc rówieśniczą.